Los procesos de autorregulación y situación problema promovidos en las intervenciones abarcaran los alumnos en conductas de esfuerzo y enfrentamiento resultando. Nesse fascinante estudo sobre jogos de videogame e comportamento humano, Jane McGonigal defende uma controversa teoria: a de que os games atraem cada vez. ; CABALLERO GARCÍA, P. problema. A partir desta constatação, partimos da tese de que situações ativas, promotoras de autorregulação por meio da resolução de problemas presentes nos jogos, podem. jogo para um contexto pedagógico se faz pela mediação semiótica, sob a égide de uma perspectiva metodológica da Resolução de Problemas, sem destruir o jogo. UNIÓN, v. , FERNÁNDEZ PALOP, P. Citações e Referências A importância do lúdico no processo ensino- aprendizagem: um olhar sobre o brinquedo e o jogo como uma forma de educar na educação. El libro de texto como objeto de estudio y recurso. Mostrou. 14, p. Para isso, neste texto analisa-se um episódio que retrata momentos do processo ensino-aprendizagem de matemática que tem o jogo como recurso. A. . O Jogo · E qualquer problema que eu tiver com ele, É MEU. Para o jogo, que são tarefas baseadas em situações problemas cujo objetivo é favorecer a apreensão do conhecimento probabilístico.